Que honor, que emoción informarles la participación de la Dra. Maria Sexus Froxan Parga, una eminencia de la investigación basada en procesos y de la Psicoterapia, misma que impartirá el Workshop Internacional: Análisis de la interacción verbal durante el proceso terapéutico. El cual se llevara acabo en Acapulco, Guerrero, México durante los días 15 y 16 de Febrero de 2020. Un evento único en su tipo en nuestro continente.

INTRODUCCIÓN
La Modificación de conducta nació fuertemente asentada en unas bases experimentales de las que se derivaron el conjunto de técnicas que la componen; sin embargo, con el paso de los años y la urgencia derivada de la necesidad de atender una creciente demanda de actuación clínica, las técnicas se fueron alejando de su base experimental, con el consiguiente debilitamiento de la disciplina. En los años 90 se inicia un profundo proceso de análisis y revisión de los principios fundamentales de la Modificación de conducta y se establecen unas pautas que guiarán a partir de este momento la investigación en el campo clínico, con el objetivo último de saber
cómo y por qué funcionan las técnicas de tratamiento. Siguiendo esta línea, se pueden establecer cinco pilares de la terapia psicológica:

1. El análisis funcional como la herramienta esencial y característica del tratamiento.
2. El análisis de la conducta verbal durante la interacción terapéutica, de modo que lo que se dice en sesión se considera una conducta clínicamente relevante. El lenguaje se considera el mecanismo que permite traer el presente hechos pretéritos, que de esta forma adquieren una funcionalidad actual.
3. Se considera que el contexto clínico es un contexto natural en el cual se dan los problemas psicológicos, de modo que se pueden tratar directamente (en vez de considerarse, como hasta ese momento, un contexto artificial donde se habla de problemas que ocurren fuera del mismo.
4. La relación terapéutica es un proceso interactivo susceptible de análisis y que permite la ocurrencia de mecanismos de cambio (operaciones conductuales básicas), que son terapéuticos en sí mismos.
5. La conducta encubierta, también llamada cognitiva, tiene las mismas características y puede ser abordada de la misma forma que la conducta manifiesta

6. Desde nuestra perspectiva, un psicólogo cuando hace clínica consigue poner en marcha una serie de procesos de aprendizaje (tanto pavlovianos como operantes) que dan lugar a la aparición de nuevas conductas, más adaptativas, en el cliente. Y estos procesos de aprendizaje ocurren a través (aunque no exclusivamente) de la interacción verbal que tiene lugar durante la sesión terapéutica. Estos procesos de aprendizaje, responsables en última instancia del cambio clínico, ocurren independientemente del conocimiento que tengamos de ellos. Si el psicólogo los conoce, la probabilidad de que dichos procesos ocurran y den lugar a cambios deseados será mayor y la intervención será más eficaz; si, por el contrario, el clínico los desconoce, los procesos se darán igualmente, aunque quizás con más demora o con menor control por parte del psicólogo. Para conseguir que estos procesos de aprendizaje actúen en la dirección deseada el psicólogo ha de hacer previamente el
análisis funcional del problema. Atendiendo a la funcionalidad de la conducta del cliente dicho problema puede ser explicado y podemos diseñar y aplicar las técnicas de intervención apropiadas. Por otra parte, la situación clínica se considera un contexto natural en el que se dan los problemas en la misma forma en que pueden
aparecer en el contexto extra-terapéutico; en este sentido, la situación terapéutica se constituiría en un contexto único donde establecer contingencias de reforzamiento y de castigo sobre las propias conductas objetivo de tratamiento.

OBJETIVOS
El objetivo general de este workshop es contextualizar la actuación terapéutica como una interacción eminentemente verbal que permite la ocurrencia de los procesos de aprendizaje que son responsables del cambio clínico.

Como objetivos específicos se plantean los siguientes:

*Entender la práctica clínica dentro de un modelo verdaderamente psicológico
*Aprender a analizar funcionalmente la conducta de los clientes que solicitan ayuda psicológica
*Clarificar la intervención psicológica a través de los procesos de aprendizaje que se ponen en marcha en el contexto clínico a través de la interacción terapéutica
*Conocer las funciones de la conducta verbal del terapeuta y su aplicación para la terapia psicológica
*Redefinir conductualmente las habilidades del terapeuta y aprender a manejarlas para optimizar la intervención clínica

PROGRAMA
1. Introducción a la práctica clínica.
1.1. La práctica clínica psicológica frente a otros modelos de tratamiento
1.2. La (in)utilidad de los sistemas diagnósticos: DSM y CIE
1.3. La clínica en el siglo XXI: nuevos modelos terapéuticos, explicaciones de los procesos de cambio

2. El análisis funcional de la conducta
2.1. Qué es el análisis funcional: morfología y función
2.2. La conducta como interacción
2.3. Cómo se hace un análisis funcional
2.4. Diseño y planificación del tratamiento a partir del análisis funcional

3. Intervención: el cambio a través de la interacción verbal
3.1. La conducta verbal
3.2. La terapia como ocasión para la ocurrencia de procesos de aprendizaje
3.3. La interacción clínica y sus consecuencias: la empatía, la relación y la alianza
terapéutica. Habilidades del terapeuta.
3.4. Funciones de la conducta verbal del psicólogo
3.5. Conductas clínicamente relevantes y actividades clínicamente relevante

 

PROCESO DE INSCRIPCIÓN

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Invitación de la Dra. Froxan: